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ONG H I É
L’ONG HIÉ œuvre à l’encadrement de tous les élèves sans discrimination.
Un service de médiation familiale, afin de faciliter la communication parent, enfant et renforcement des
relations entre enfants, parents et éducateurs.
De faire de chaque élève un acteur de développement dans sa nation à travers le coaching.
D’accompagner le ministère de l’éducation nationale et les acteurs du système dans leur mission de
développement éducatif.
De conscientiser les élèves et les inciter à l’esprit entreprenariat.
D’initier des activités génératrices de revenus (AGR).
D’initier des programmes de formations à l’endroit des membres.
Créer un centre d’accueil, d’observation et d’assistance sociale.
Pour ce faire, elle présente cinq (5) axes avec cinq (5) objets spécifiques :
- L’axe économique : il a pour objet la promotion de l’action économique ;
- L’axe culturel : il a pour objet de faciliter le brassage culturel des communautés
humaines ;
- L’axe social : il a pour objet d’aider les communautés humaines à améliorer leur
condition de vie ;
- L’axe humanitaire : il a pour objet l’aide et l’assistance aux personnes vulnérables ;
- L’axe environnement et vie : il a pour objet la sensibilisation à la sauvegarde de
l’environnement
et à une bonne hygiène de vie.
Les cinq principes de base du programme éducatif
Entre la théorie et la pratique
1. Chaque enfant est unique
En développant une connaissance approfondie de chaque enfant, l'adulte qui en est responsable est en mesure
de reconnaitre et de respecter les particularités de chacun, son rythme de développement, ses besoins et ses
champs d'intérêt.
2. L'enfant est le premier agent de son développement
Un enfant apprend d'abord spontanément en expérimentant, en observant, en imitant et en parlant avec les
autres grâce à sa propre motivation et à ses aptitudes naturelles. L'adulte guide et soutient cette démarche
qui conduit à l'autonomie.
3. Le développement de l'enfant est un processus global et intégré
L'enfant se développe dans toutes ses dimensions - affective, physique et motrice, sociale et morale,
cognitive et langagière - et celles-ci agissent à des degrés divers dans le cadre de ses apprentissages. Les
interventions de l'adulte, les aménagements et les activités proposées dans les services de garde
sollicitent de multiples façons l'ensemble de ces dimensions.
4. L'enfant apprend par le jeu
Essentiellement le produit d'une motivation intérieure, le jeu constitue pour l'enfant le moyen par
excellence d'explorer le monde et d'expérimenter. Les différents types de jeux auxquels il joue - solitaires
ou coopératifs, moteurs, symboliques, etc. - sollicitent, chacun à leur manière, toutes les dimensions de sa
personne.
5. La collaboration entre le personnel éducateur ou les RSG et les parents est essentielle au
développement
harmonieux de l'enfant
Il est important qu'une bonne entente et un lien de confiance existent entre le personnel éducateur ou les
RSG et les parents. Cela rassure l'enfant et favorise la création d'un lien affectif privilégié entre lui et
l'adulte ou les adultes qui en prennent soin au service de garde.
Le mot du Président
Je suis fier de présenter ce programme éducatif Accueillir la petite enfance,
destiné à tous les services
éducatifs. Les enfants sont ce que nous avons de plus précieux. Assurer leur développement harmonieux dans
un environnement stimulant et sécurisé est primordial. Le contenu de ce document le montre bien. En plus de
réitérer l’importance d’offrir à chaque enfant des services de qualité, il prévoit la mise en place
d’activités favorisant leur développement global et leurs habiletés sociales.
3 ans se sont écoulés depuis la première édition du programme éducatif. L’évolution de la famille et de la
société, le développement des connaissances sur l’enfant, le développement du réseau des services éducatifs
ainsi que les changements législatifs récents ont guidé sa révision.
Cette démarche est le fruit d’un partenariat étroit qui a fait appel à des membres provenant de plusieurs
champs d’activité. Je tiens à remercier toutes celles et tous ceux qui y ont participé.
Une même motivation a animé l’ensemble des discussions entourant la réalisation de cet ouvrage : celle
d’offrir aux enfants les meilleures chances de se développer dans le plaisir et l’apprentissage.
Je souhaite qu’ensemble, nous poursuivions notre collaboration afin d’offrir aux enfants africains un milieu
de vie des plus stimulants et enrichissants.
OUATTARA Oumar.
